Mi primer trabajo como técnico/a superior en Educación Infantil

Mi primer trabajo como técnico/a superior en Educación Infantil

Mi primer trabajo como técnico/a superior. 

Orientación profesional y seguimiento a ex-alumnos de Alcazaba Superior.

En Alcazaba Superior nos preocupamos de nuestros alumnos y alumnas desde el primer día que aparecen por nuestro centro, y no le ponemos fin. Nos gusta saber de ellos y de ellas, saber que están trabajando con su titulación o continuando sus estudios universitarios. Y cuando podemos echar un capote para que consigan su primer empleo como Técnicos/as Superiores lo hacemos.

Hoy Germán Medina, maestro de educación infantil y primaria y Técnico Superior de Educación infantil, como profesor y tutor de la última promoción de técnicas/o de Educación Infantil en Granada, se reúne con dos de sus ex-alumnas  y ahora compañeras, para orientarles en su inminente inserción laboral porque… SÍ, este año trabajarán en una escuela infantil como educadoras! Y más nervios no pueden tener Maricruz y Elena, pero todos sabemos que están más que preparadas para llevar a cabo esta nueva experiencia. Aun así,  algún consejo de su profe y tutor siempre viene bien.

Reunión Orientacion profesiona educación infantil alcazaba superior_03

En qué ha consistido esta reunión orientativa:

Lo primero, recordarles que están más que preparadas para esta experiencia, se han esforzado mucho estos dos últimos años y las notas que obtuvieron SÍ reflejan sus conocimientos y sus aprendizajes, pueden estar tranquilas en ese aspecto.

Reunión Orientacion profesiona educación infantil alcazaba superior_01

Y lo segundo, darles algunas orientaciones sobre los aspectos fundamentales a la hora de llevar un aula infantil:

  • Los primeros días en la escuela infantil: crearemos las rutinas básicas del aula: sentarse en círculo para realizar la asamblea diaria, por ejemplo.
  • Los niños/as tienen que conocernos, tienen que confiar en nosotros/as: para ello tenemos que darnos a los pequeños con mimos, sonrisas, abrazos…
  • Qué tener en cuenta a la hora de elegir los proyectos de trabajo: tenemos que seleccionar temas cercanos al  pequeño, el juego, los animales, canciones, etc.  realizando  con estos temas talleres, actividades individuales y grupales.
  • Ante los llantos de los primeros días: sobre todo todo tener paciencia, la falta del apego familiar provoca en los más pequeños diferentes comportamientos, casi todos acompañados por el llanto, daremos a cambio cariño y sobre todo seguridad.
  • Materiales a utilizar para poder realizar un seguimiento del aprendizaje: fichas de cada alumno, cuaderno/diario del profe, informes individuales, registros de comportamiento, entrevistas con la familia.
  • Los diferentes recursos que pueden consultar y utilizar durante el curso escolar: hay diferentes métodos didácticos que podemos encontrar en papelerías o incluso en Internet que nos pueden dar ideas para trabajar en el aula.
  • Los mejores materias para trabajar con los más pequeños: una alfombra hay que limpiarla continuamente, trabajar en el suelo directamente con los niños puede ser más cómodo y menos limitador a la hora de utilizar diferentes materiales como pintura, agua, harina…

Reunión Orientacion profesiona educación infantil alcazaba superior_04

En muy poco tiempo serán ellas las que podrán orientar y compartir sus experiencias profesionales para ayudar y apoyar a las próximas promociones de Técnico Superior de Educación Infantil en Alcazaba Superior.

Todo el equipo Alcazaba Superior les deseamos un feliz curso como educadoras infantiles, nuestra más sincera enhorabuena!

CFPI Alcazaba Superior. C/ Virgen Blanca, 25. #Granada.
 625 664 442 / 661 260 669 / 958 26 73 14
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Clases de TAFAD. Medicina Tradicional China

Clases de TAFAD. Medicina Tradicional China

En nuestra clase de Fundamentos Biológicos y Bases del Acondicionamiento Físico contamos con Rosario Velasco Pérez, alumna de 1º de TAFAD y osteópata experta en la aplicación de la medicina tradicional china, quien nos ilustró acerca de este método oriental, que llevado a la práctica tiene sus razonamientos fisiológicos muy justificados, para aquellos que, valga la redundancia… ¡os suene a chino!.

A continuación os presentamos esta interesante, como poco, praxis de medicina tradicional.

Descubre la Medicina Tradicional China

La medicina tradicional china (MTC) se inicia en la antigüedad con más de 3000 años. Hasta nosotros la información que nos llega de esa lejana antigüedad, es sobre el “Emperador Amarillo”, Huang Di. Su existencia se sitúa entre el año 2695 y el 2589 a.n.e (antes de nuestra era). A él se atribuyen, entre otros, el descubrimiento de la acupuntura y de la brújula.

Los pilares básicos de la medicina china son la Teoría del Yiny el Yang y la Teoría de los Cinco Elementos. Los principios y la premisas de la medicina china se extraen directamente de la filosofía tradicional taoísta, le escuela del pensamiento más antigua y singular de China.

La teoría del Yin y el Yang son dos fuerzas opuestas, pero necesarias entre ellas.

Algunos ejemplos que ilustran la filosofía de Yin Yang son:

  • Vida y muerte.
  • Noche y día.
  • Cielo y tierra.
  • Salud y enfermedad.
  • Oscuridad y luz.
  • La pobreza y la riqueza.
  • Ciclo de las estaciones: frío a caliente.
  • El símbolo Ying Yang.

Los meridianos de acupuntura

Los meridianos de acupuntura se encuentran distribuidos por el cuerpo y son 12, de los cuales 6 son yin y 6 son yang:

1) Meridiano del Pulmón (P). Meridiano yin pertenece al movimiento metal.
2) Meridiano del Intestino Grueso (IG). Meridiano yang pertenece al movimiento metal.
3) Meridiano del Estómago (E). Meridiano yang. Pertenece al movimiento tierra.
4) Meridiano del Bazo-Páncreas (BP). Meridiano yin pertenece al movimiento tierra.
5) Meridiano del Corazón (C). Meridiano yin pertenece al movimiento fuego.
6) Meridiano del Intestino Delgado (ID). Meridiano yang pertenece al movimiento fuego.
7) Meridiano de la Vejiga (V). Meridiano yang pertenece al movimiento agua.
8) Meridiano del Riñón (R). Meridiano yin. Pertenece al movimiento agua.
9) Meridiano del pericardio (PC). Meridiano yin. Pertenece al movimiento fuego.
10) Meridiano Triple Calefactor (TC). Pareja yang del pericardio. Meridiano yang. Pertenece al movimiento fuego.
11) Meridiano de la Vesícula Biliar (VB). Meridiano yang. Pertenece al movimiento madera.
12) Meridiano del Hígado (H). Meridiano yin. Pertenece al movimiento madera.

Por ellos circula la energía, a través de agujas específicas para este método se activan y/o estimulan estos meridianos y a su vez la energía de nuestro organismo para múltiples objetivos: aliviar dolores, corregir posturas, curar enfermedades, aliviar estrés, etc.

Estudiar Medicina Tradicional China

Para obtener la Licenciatura y Doctorado en la Medicina Tradicional China, se debe estudiar en la Fundación Médica China, ubicada en
Beijing, debido a que son los únicos estudios reconocidos por la OMS.
Pero además de esto, hay muchos centros que imparten los estudios de Medicina China por todo el mundo. En España tenemos la Escuela Superior de Medicina Tradicional China, la Fundación Europea de Medicina Tradicional China, la Escuela Neijing, y otros más

 

¡Gracias Rosario por compartir tus conocimientos con nosotros!

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5 RAZONES, 5 ILUSIONES: BUSCANDO EL MÁSTER IDEAL

5 RAZONES, 5 ILUSIONES: BUSCANDO EL MÁSTER IDEAL

master-asesoria-empresa
Muchos de los responsables de los departamentos de selección en las empresas coinciden en afirmar la importancia de tener un título de postgrado, aparte de experiencia laboral en el sector del puesto bacante, como uno de los aspectos clave para superar con éxito una entrevista de trabajo.

El reconocimiento del valor potencial añadido de poseer una titulación de postgrado es reconocido también por la mayoría de los aspirantes a ciertos puestos de trabajo así como por los centros formativos que ofertan estas especialidades, de ahí la gran oferta formativa en este ámbito. Pero lo que no se tiene tan claro a veces es qué aspectos tener en cuenta a la hora de elegir el curso o Máster apropiado y qué criterios seguir para la elección del centro formativo donde matricularse

Veamos entonces los criterios a tener en cuenta a la hora de elegir un Máster apropiado y dónde cursarlo. Hemos concretado estos criterios en 5 razones que deberían cumplir con 5 ilusione que tenemos a la hora de decidir cursar uno de estos programas formativos:

1. Alcanzar el o los Objetivos perseguidos:

  • Complementar mi formación
  • Reciclar o actualizar mis conocimientos
  • Ampliar mis conocimientos
  • Satisfacer una motivación personal o interés por el tema

Para:

  • Encontrar una salida laboral (inserción laboral)
  • Consolidar un puesto de trabajo ya conseguido
  • Mejorar mi situación laboral mejorando y ampliando las posibilidades de inserción laboral

2. Acertar con el tipo de curso elegido

Si estamos trabajando ya, es lógico que nos especialicemos en el área en el que nos estamos desarrollando profesionalmente, pero si no estamos aún trabajando, está demostrado que los máster con más salidas profesionales son los MBA (Master in Business Administration o especialización en la administración de negocios), para muchas personas es la vía directa a la élite empresarial; el máster de Banca y Finanzas y el Máster en Asesoría de Empresas, siendo éste último el que más éxito de inserción laboral está teniendo debido a su perfil de contenidos prácticos y concretos.

3. Elegir la metodología más compatible a mis necesidades y capacidades

La elección de un curso a distancia, online, mixto o presencial dependerá de las circunstancias y características personales de cada uno/a. La posibilidad de realizar un Máster mediante la modalidad e-Learning o a distancia es muy atractiva especialmente si no disponemos de un horario que nos permita asistir de manera continua a clases presenciales, pero la valoración de este tipo de cursos está por debajo de los estudios presenciales, principalmente por la falta de vínculo personal alumno-profesor que, sin duda, ayuda en la adquisición de conocimientos y también por la imposibilidad de resolver dudas en el momento. Por otra parte la formación presencial es la manera más fácil de realizar un Máster, aunque paradójicamente también es la metodología que exige mayores compromisos, como asistir a clase cada día en horario determinado o desplazarse cada día al centro de estudios.

Hoy en día existen escuelas que combinan metodologías presenciales, e-Learning y a distancia perfectamente, sin duda alguna esto es el presente-futuro.

4. Acertar en la elección del programa y el centro de estudios

Para ello se pueden seguir los siguientes criterios de elección:

  • Objetivos del curso: hay que leer con detenimiento las metas y la metodología del programa formativo. ¿Ofrece una visión completa del curso? ¿Se centra en los aspectos que nos interesa?, ¿contiene variedad en casos prácticos? ¿exige la realización de un proyecto final? Es muy importante que un programa de postgrado se centre en enseñar al alumno/a de forma práctica y no teórica. La mejor manera de “aprender a hacer” es mediante casos prácticos y simulaciones de situaciones reales de trabajo (método de casos)
  • Flexibilidad: tanto en lo que se refiere a la adaptabilidad del programa de contenidos según las competencias técnicas y gerenciales de cada alumno/a, esto es, un plan de estudio personalizado, como en el concepto “cualquier lugar y cualquier sitio”, en este sentido la formación online y mixta tienen mucho que decir pues su complementariedad con la formación presencial es uno de los principales alicientes para elegir este tipo de metodologías.
  • El profesorado: debido a la importancia de la práctica en el desarrollo de la formación, el profesorado debería ser profesional en activo reconocido en su materia y además con experiencia docente. Lo ideal es contar con varios tipos de profesores: full time, con mayor dedicación a los alumnos/as y que logre la personalización de la formación; part time, que compatibilicen su actividad docente con la profesional pudiendo aportar así su experiencia diaria actualizada; y finalmente los profesores visitantes o ponentes de prestigio local, nacional o internacional que ofrecen otras visiones y formas de hacer.
  • La atención a los alumnos/as: el trato debe ser lo más personalizado posible. Aunque no existe una norma, dado el componente práctico de las clases, cuanto menos alumnos/as por clase sean, mejor. Los centros más reconocidos tienen una media de 25 personas por curso. También es conveniente y habitual, que el centro ponga a disposición del alumno/a un profesor-tutor/a con capacidades de orientación que asesore personal y profesionalmente.
  • La relación con las empresas del sector: debería existir una relación más que próxima con las empresas. Entre otras fórmulas, es interesante que exista bolsa de trabajo, prácticas laborales, becas de investigación y otras formas de alianza o partenariado como la cooperación en proyectos de negocio o investigación o la coordinación de los mismos.

5. Realizar una inversión adecuada y rentable

Nos referimos claro está al Precio. El abanico de precios en el mercado es amplio y por su puesto la decisión no es poco importante, especialmente cuando las posibilidades son limitadas. Hay que dejar claro que el precio no  establece la calidad ni las posibilidades de éxito de una formación, es el conjunto de los aspectos ya comentados anteriormente. Así que si el programa del máster los cumple, ya sólo será cuestión de posibilidades y poder adquisitivo para la elección definitiva.

Titulaciones de Formación Profesional con más salidas profesionales: Oferta educativa en Alcazaba Superior en Granada

Titulaciones de Formación Profesional con más salidas profesionales: Oferta educativa en Alcazaba Superior en Granada

En este post aclararemos, con datos actualizados publicados por el SEPE (Servicio Público de Empleo), el aspecto de las salidas profesionales de la titulación de formación profesional que se elija. Especialmente de la oferta educativa en Granada del centro Alcazaba Superior.

A la hora de elegir qué título de formación profesional estudiar podemos tener en cuenta diversas variables: preferencias personales por las asignaturas a estudiar, vocaciones profesionales, referencias de amigos o familiares, localización del centro donde se va a estudiar, compatibilidades entre diferentes estudios, salidas profesionales de cada especialidad…aunque realmente es un conjunto de todo ello lo que nos hace tomar la decisión final y comenzar a estudiar una u otra titulación de  formación profesional Superior. Además para estudiar un ciclo formativo de grado superior se requiere,o bien un título de Bachillerato, o bien superar una prueba de acceso

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En Administración y Finanzas

Una de las especialidades de Formación Profesional que encabeza el número de contratos llevados a cabo en España este último año, atendiendo a la información proporcionada por el SEPE , es la titulación Superior de ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS con un total de 127.010 contratos acumulados durante los doce últimos meses del año (hasta el 20 de mayo del 2015) con un incremento del  16,98% respecto al mismo mes del año anterior.

En Educación Infantil

Otra de nuestras especialidades ofertadas también en Alcazaba Superior le sigue con un alto número de contratos realizados en el último año, EDUCACIÓN INFANTIL con un total de  40.851 contratos acumulados durante los doce últimos meses del año (hasta el 30 de mayo del 2015)

En Animación de Actividades Físicas y Deportivas

Y de la especialidad de TAFAD Animación de Actividades Físicas y Deportivas, además de destacar el número de contratos, un total de 12.477 contratos acumulados durante los doce últimos meses del año (hasta el 30 mayo del 2015), cabe destacar que la Comunidad de Andalucía es una de las comunidades donde se llevan a cabo la mayor parte de los contratos para las personas tituladas en esta especialidad.

Si te interesa tener esta información actualizada aquí te dejamos el enlace donde puedes realizar tus propias búsquedas también de otras especialidades.